誕生-緣起不滅

這是真誠、永遠的承諾 

幼兒館~孩子的第二個家

親臨體驗 感動用心

2003年,一群原已各奔西東的幼教老兵因緣際會,重逢聚首,她們雖已離開幼教崗位,但卻是老驥伏櫪,志在千里。她們的幼教理念理念不減,她們的經驗正值高峰,她們渴望大展身手,堅定的核心價值讓她們毅然決然成立幼兒館幼兒園,落腳於人文薈萃的文山區,延續她們一生想要奉獻的志業。初期篳路藍縷,幸好大家能齊心協力,逐漸獲得家長的認同。2008年,有鑒於舊址空間已不敷使用,為提供更佳的服務品質,我們搬遷到現在園所,以更優質的教室,更寬敞的室外空間,更精緻的服務品質來回饋家長的愛護與支持。

幸運之神總是眷顧勤奮不懈的人們2009年在人數不斷增加的情況下,我們成立幼兒館美語文理補習班,並加入賴世雄美語體系,服務畢業的大班生,繼續提供優質的課輔服務。2012年,在機緣巧合之下,我們再成立幼學館幼兒園,這是一所更著重美語的學校,也讓家長多一個選擇。隨著體系逐漸龐大,寶貝人數增加,我們也深感壓力重重,家長望子成龍的期望,每每鞭策我們不敢稍有懈怠,但這是我們的光榮,我們深信,盡心辦學終能獲得肯定,也期待家長們繼續的建言與指教。

漫漫無止盡的成長路

近十年來,因為少子化的影響,台灣的幼教環境也日益艱困,加上美語教學衝擊,一些傳統園所因招生不足,加上無法及時轉型而退出市場,但幼兒館挺住了這些衝擊,甚至更成長茁壯,我們堅持的是多元課程齊頭並進,我們側重外師美語,讓幼兒在跟外師的互動中熟悉第二語言,我們也不偏廢其他領域,例如認知、國語、數學、體能,兒童發展甚至陶工藝、音樂等課程,全方位的領域設計。我們很感激家長的全力支持,甚至口耳相傳幫我們介紹,未來幼教環境一定會繼續改變,我們也唯有以「核心價值」這個不變來應萬變,也唯有永遠抱著不夠完美,永遠要持續朝完美邁進的謙虛態度來應付未來挑戰。


經驗老到、報局核准的資深保育員

園所最重要的資產是什麼?昂貴的裝潢與設備?光鮮亮麗的招牌廣告?還是讓你眼花撩亂的課程設計?都不是,真正珍貴的資產是難尋的優秀師資,他們是園所核心價值的執行者,是第一線照顧寶貝的尖兵,我們可以這樣說,從師資好壞幾乎就可以斷定園所的等級

保育員是標準的責任制,壓力大,薪水又不優渥,能長時間堅守岡位的幾乎都是對這份工作的熱愛,這也是優秀師資難尋原因。天天走馬換將換老師,老師跟幼生都忙著適應對方,注定不會有優秀的服務品質。

低流動率=教學品質

我們要引以為傲的說,十幾年的資深經驗只是我們主教老師的基本條件。要能夠勝任這個職位還必須經過人格特質的篩選,耐心與愛心,並經過長時間的觀察和檢核。更重要的是,自成立以來,我們的主教老師不曾驛動,只有新加入的資深老師,這說明一個團隊的堅強向心力,我們視老師為珍寶,老師將工作視為神聖的責任。但,老師也必須拿出專業來展現自身的價值,必須持續研習、進修成長來說服家長,說明自己永遠是幼教領域的頂尖人才。


 

研習進修 永遠精益求精

幼兒館對老師的規範相當嚴格,政府規定的研習只是最低要求,我們要求老師必須更進一步充實自己的技能,以應付日新月異的幼教生態,也只有跟上時代,兼具經驗、技能與愛心耐心的老師才有資格在幼兒館任教。

 

精選中、外籍美語教師

曾幾何時,美語成為托兒所的必備學科,美語是個趨勢,但如何教授是門技巧,師資語教材,潛藏著更多的know how,這些都是經驗的點滴累積。

我們的外籍教師限來自美國、英國、加拿大等國,且須大學以上教育或語言相關科系學歷,具有英語教學ESL、TESL、TEFL證照,並需要至少三年以上幼兒教學經驗,並定期接受教師評鑑及參加教學研討會

中籍美語教師都是國內外大學英文系或幼教相關科系畢業,具有教保員資格,至少有三年以上帶班教學經驗,除了有專業知識及教學經驗,也定期參加各類研習課程,接受教師評鑑

我們使用的美語教材系有口皆碑的幼兒自然發音學習課本及教學高畫質光碟,均是國內外得獎與美語教師強力推薦之作品。

相較於公幼每班30名幼生,幾無服務品質可言,幼兒館採小班制教學(每班限8-12位幼生),讓每位幼兒都可以獲得老師完整的照顧,有更多被傾聽與分享的機會。認真負責的外籍教師及受過專業訓練的幼教老師一同照顧班內的幼兒,滿足孩子語文發展並兼顧保育、教育的需求。

此外,外師必須定期出具幼兒的學習報告,讓家長掌握孩子學習狀況,並密切與家長聯繫溝通,一切都是為了追求最有效率的美語學習。

獨一無二的兒童發展課 掌握成長密碼

不確定的育兒年代,讓父母焦慮不安,育兒的環境不再像以前那麼單純,例如塑化劑的毒害,對兒童的影響為何也無人知曉。也許我們無法排除這些因素,但我們可以在問題發生時盡早發現,為父母做第一線的把關,一有問題可以在黃金時期處理,讓問題不再惡化,這就是為什麼我們始終堅持開設兒童發展課的原因。

由於這門課並無法在短期看出成效,一些園所選擇忽略以樽節成本,但幼兒館秉持著良心辦學,即便在最艱難時期,我們仍然維持這門課,也進而成為幼兒館的最大亮點。


我們聘請檢定合格且經驗豐富的兒童發展師授課,並定期出具檢核表,讓家長知道寶貝的發展狀況,一出現偏差即掌握矯正黃金時期,幼兒館的把關讓您放心。

 

設備齊全 量身打造

豐富的課程當然需要豐富的設備,我們不惜重金,購買兒發相關設備,球池,懸宕椅,3Q3C等攀爬設備,我們只給孩子最好的,這是我們的承諾。











 

 






此外,量身打造的衛浴空間,適合孩子的身高, 一天四次專人打掃,乾淨、清潔,這只是優質服務的最基本要求。

音樂、全人教育,這是培養菁英的規格!

音樂培養氣質,音樂型塑人格,學音樂的孩子不會變壞!我們精挑專門教授幼兒的音樂老師,懂得用孩子習慣的語言來吸引孩子的興趣,下次當孩子不經意的哼哼唱唱,而且還有模有樣時,可別太驚訝喔!



同樣的,音樂老師也會針對幼兒學習狀況給予評量和建議,讓您第一手了解孩子的音樂發展潛能,也許下一個才華洋溢的貝多芬就在你家喔!

體適能訓練

在幼兒館,孩子不會是溫室裡的花朵,動動跳跳才是孩子的本性,我們外聘泡泡龍體能工作室老師教授體能課,精心設計的動作廣泛性的訓練孩子的全身肌肉,並訓練孩子動態性的平衡感。

而這不僅僅是嘻笑玩鬧式的跑跳,我們依然嚴肅看待每一個環節,因為它們都透露不易查知的細節,體能老師必須定期出具評估報告,告訴您孩子的體適能狀況,有無達到標準,那邊該加強,那邊可以好好發揮,讓家長一目了然。

 

 

 

 

照片日記 記錄動人的每一刻

學校的網站記錄每天生活的點點滴滴,家長可以完全掌握學校作息,欣賞精彩課程,這可都是珍貴的點滴回憶喔!

動態檔則是影音重現,讓家長彷彿在現場了解老師教學,我們希望藉此讓家長們知道學校的紮實課程設計跟多元教學。

童趣處處 這裡是學校 也是遊樂園

不同於其他美語補習班式的托兒所,彷彿只是美語填鴨教育,童年備受壓抑束縛。我們的立意單純簡單,因為孩子就是孩子,我們必須還給孩子該有的童趣,我們讓幼兒探索陶工藝,訓練大小肌肉,看他們大汗淋漓,左思右想,憑創意完成自己的作品,逗趣可愛,這是驕傲的一部分,更是成長的美麗回憶。



由小處著手

陶工藝也不僅僅是陶工藝,我們經驗豐富的陶工藝老師可以從孩子捏陶土的技巧判斷孩子的整體發展,平衡感,大小肌肉發展狀況與美學素養,可不要小看孩子吸收能力,一些作品可是我們大人都望塵莫及的喔!

 

緊密的親師溝通

我們相當重視家長的感受,只有老師跟家長的緊密配合,才能給寶貝最完美的照護。除了每天的聯絡簿,家長們每週都會接到二至三次老師的電話,溝通問題,也分享寶貝在學校的點點滴滴,我們盡量做到完全無縫的照料接軌。

教學參觀週 展現自信

這是我們自信的展現,每年六月,我們將家長請到教室內,實際體驗老師與寶貝的互動,體驗最真實的教學場景。優點,請家長不吝給予打氣鼓勵,缺點,更希望家長批評指教,一切只希望幼兒館能盡善盡美。

 

多元才藝 贏在起跑點

我們在課後提供多元才藝課供家長選擇,有舞蹈圍棋珠心算鋼琴以及繪畫課。家長們不必四處奔波接送,在這邊服務一應俱全,師資則是精挑超過十年以上的幼兒才藝老師,他們有足夠經驗用孩子的語言誘導指引,讓學習事半功倍。

我們也會固定參加珠、心算、鋼琴的各級檢定,例如立法院院長盃珠心算檢定,讓孩子增強自信,並藉由挑戰來壯大自己,我們歷年來的成績可是相當豐碩耀眼喔。

配備臭氧殺菌 漂白水消毒

園所對消毒玩具、教具要求極為嚴格,教師必須天天消毒並記錄,園方會定期檢閱,這些都是保障寶貝的健康安全。我們對玩具及環境的消毒分為種,視教具材質給予正確消毒方式,避免殘留:

漂白水消毒:走廊 地板 課桌椅 部分玩具
陽光消毒:玩具 教具 部分玩具
臭氧消毒:空間消毒 課後時間使用
二氧化氯:定時使用 空間消毒


公共領域的清潔重任落在清潔阿姨身上,老師則負責班上玩具教具清潔,在安全許可範圍內,我們也會適度地安排孩子參與清潔工作,讓孩子建立清潔觀念。



 戶外教學

教學並不局限於教室,我們定期舉行戶外教學,並視腳程遠近決定地點,寓教於樂,這可是孩子一學期中最興奮高興的時候呢!當然,教學地點總是饒富教育意義,也讓孩子明白,教育並不侷限在課堂上正襟危坐,學習並不侷限在學校內,只要有心,可是處處皆學問的喔!
 

歡樂嘉年華活動 親子同歡樂無窮

你有多久沒有跟寶貝手牽手,互相擁抱,親炙寶貝日漸成熟的臉龐?嗯,想想也真的好久了。因為工作繁忙,因為...,沒關係,幼兒館幫你想到了,我們固定在幾個假期舉辦親子同歡活動,例如母親節,聖誕節等等,只要您帶著小寶貝一起參加就可以了,我們會策劃精采豐富的節目,而這可不是一個簡單的活動,很多家長只有在這個時候驚訝的發現孩子長大了,也往往在一年中的此時此刻留下親子親暱偎依的身影,幼兒館只是居中的橋梁,我們樂於承擔這個溫馨的角色。